プロ向けの旋盤技術講習/ woodturning course for professionals

ものづくり研究会の同僚・山口が今月、岐阜県高山市の「森林たくみ塾」の依頼を受けて木工旋盤の技術講習に行ってきました。たくみ塾では最近木工旋盤を導入したので、まずはスタッフが使い方を学ぶための講習です。

西洋の木工旋盤は手軽に木の器などが作れるので、ホビーとして人気が高まっているようです。ただプロ向けの指導ができるところとなると、そう多くはありません。
山口はオーストラリアで家具職人として働いた経歴があり、木工旋盤の技術を身につけて帰ってきました。アカデミーでは授業に旋盤を取り入れているほか、一般向けの生涯学習講座も年に何度も開いているので、実績を買われての登板です。

山口が行う旋盤講座は、今回のようなプロ向けのものから小学生向けのものまでさまざま。対象者によって材料や制作物を変えたり、はじめにお話しする内容を変えたりして、参加者が限られた時間で必要な技術を身につけてものが作れるよう、工夫してあります。今回は「できるだけ多くの技術を見せる」ことがテーマ。もちろん実技もありました。

Hiroshi Yamaguchi, a lecturer at the craft and furniture making dept., went to Shinrin Takumi Juku in Takayama, Gifu pref., to give a technical tuition on woodturning lathe for their staffs. Takumijuku is a private two-year-course college of furniture making, and they introduced some lathes into their workshop recently.

Western style woodturning lathes are getting popular as a hobby in Japan. But there is not many people who can give a technical tuition, especially to the professionals. Hiroshi has worked in Australia as a furniture maker, and he acquired his woodturning skills there. Now he teaches woodturning at the Academy to the post graduate students as well to the public at the short courses.
He changes the contents of the lecture and the product according to the level of participants at the course: from children to the professionals. This time he concentrated on showing as many techniques as possible in a day course since they are professional furniture making tutors.


ところで山口も僕も、森林たくみ塾で木工の修行をしました。かつての先生に技術を教えに行ったわけですね。お世話になった学校に、こんな形で恩返しができるというのはいいですよね。僕もお声がかかれば足踏み旋盤かついで行くつもりです。
Yamaguchi originally studied woodworking at Takumijuku. Having graduated ten years ago, he now teaches his skills to his former tutors. I am another graduate of Takumijuku and am willing to do the same, possibly with some pole lathes, which I studied in Britain.

それにしても、恩師たちが旋盤を操る姿は、どこか微笑ましいです＾＾。

鉋をつくる/ making a spokeshave

これ、南京鉋（なんきんがんな）といいます。
曲面や棒状のものを削るのに使います。たとえば椅子の肘掛けのところを緩やかに丸く削ったり、スプーンの柄の部分を削ったり。

この南京鉋をつくる授業が、ものづくり研究会の２年生を対象に行われました。といってもずいぶん前、５月のことなのですが、学生の脇でつくりかけていた自分の鉋をなかなか仕上げる機会がなく、ようやく最近できたので写真を撮ってみました。

Nankin-ganna, or spokeshave is a tool for shaping round surface and spindles. We often use it to shape the arm of chairs, spoons, etc. There was a lesson for the second year students to make their own spokeshaves in May. I started making one with them but there has not been time to finish it until this month. It is finally done and here it is.

この授業を担当していただいたのは滋賀県の木工家・旭逸也さん。木工はもとより道具全般にもとても造詣の深い方です。
Mr.Itsuya Asahi, a furniture designer/maker in Shiga pref., gave us the lesson. He has a profound knowledge of woodworking tools as well as furniture making.



ここに並べてあるのは旭さんの自作の南京鉋ですが、興味深かったのは用途に応じて柄の幅や曲がり具合が異なること。平面を削る台鉋は、見た目は同じでも荒削り用、平面出し用、仕上げ用など、台を微妙に違えてあるのですが、南京鉋も同じように荒削り用、仕上げ用などとつくり分けてあるのです。
The photo below shows various shapes and sizes of his hand-made spokeshaves. The width and the curve of the base is different from each other according to its purpose. Japanese block planes' base have slightly different shape at the bottom according to whether it is used for roughing, flattening, or smoothing. The same applies to spokeshaves.



２年生の３人は、３日間かけて自分の南京鉋をつくりました。
自分の道具を自分でつくる。一度体験しておくと、仕事に応じて必要な道具を自作できるようになります。
僕もグリーン・ウッドワーク（生木の木工）の椅子づくりなどに使うので、あと何本かつくろうと思っています（１本に７ヶ月かかるようでは、次が仕上がるのはいつになるやら・・・）。
The second year students made their own spokeshaves in three days.
This experience would help them in the future when they want a particular shape on their work. They can make a particular-shaped tool for it.
I am going to make some more for my green woodworking projects (if I have enough time!).

ホールアース自然学校へ行ってきました /Whole Earth Nature School

静岡県のホールアース自然学校へ行ってきました。
ここは３０人を超えるスタッフが働く全国最大級の自然学校で、富士山麓のフィールドでさまざまなプログラムを実施しています。

ここで３月に実施される「ろうきん森の学校〜こだわりの木の器づくり」を、アカデミーのものづくり研究会がお手伝いすることになり、今回はその打ち合わせでした。教官の山口と私、学生の桑村の３人が行ってきました。

先方の窓口となった大武圭介さん（冒頭写真右）はアカデミーの誰もが知っているカリスマ卒業生です（このページに紹介があります）。全国各地の企業や自治体の委託を受けて、自然学校のいろんな事業の計画から実施まで関わっておられます。

We visited the Whole Earth Nature School in Shizuoka last Saturday. As the Japan's leading nature school with more than thirty staffs, the Whole Earth provides children and families with various nature experience programmes in their field at the foot of Mt.Fuji.

The purpose of our visit was to discuss on a wooden-bowl-making course in March, which we will be running. Two lecturers, Hiroshi Yamaguchi and I, and a student attended to it.

Mr.Keisuke Ootake, the Whole Earth's coodinator, is a famous graduate of the Academy. He organizes many programmes in association with local governments and private companies all over Japan.


打ち合わせにはスライドショーや木工旋盤でつくった作品をたくさん持ち込み、スタッフのみなさんに見ていただきました。電動の木工旋盤と、先日のアカデミーの生涯学習講座で好評だった手挽きろくろも持っていって、作業のようすも見ていただいたり、実際にやってもらったり。

まだ皮のついた小さな枝が、シュルシュル削れてあっという間にコマや器に早変わり！という、作り始めからでき上がりまで見られるおもしろさは、旋盤ならではのものですね。森の恵みを暮らしに生かす、ということが身近に体験できます。
これから具体的な内容をさらに詰めていきます。

We took lots of turned products and some slide shows of our previous courses to show them. We also took an electric lathe and a man-powered one for them to give a try.

It is a great advantage of woodturning lathes that you can see from green wood to a finished product instantly on one tool. It is going to be a direct experience for the participants of the course to enrich their lives with the product of forest.



スタッフはみなさん明るく元気！こども以上の喜びよう。
They are so cheerful and buoyant!


フィールドの真正面に富士山！快晴でした。
Great Mt.Fuji right in front of their field!

検尺 /measuring the timber

きょうはものづくり研究会の１、２年生で材料の検尺をしました。
アカデミーでは毎年、飛騨の材料市で丸太を競り落とし、板に製材してもらい、天然乾燥・人工乾燥を経て届けてもらっています。
今回、飛騨から届いたのはナラとクリの板。２年生が去年競り落とし、製材にも立ち会った材です。こうして在学中に自分たちの使う材がどこから来てどこへ行くのか、現場で学んでいくわけですね。
Today we measured some timber that was delivered to the Academy recently.
Oak and chestnut. The second year students bought them as logs last year at the timber market in Hida, and observed the sawing at the sawmill. They were then air and kiln dried before the delivery. Students learn where their material comes from and where they are going, through the lessons while they are here in the Academy.


原木の価格、市場手数料、製材費、乾燥の手数料、運賃などを計算し、今回の検尺で得た材積で割って、材種ごとの立米単価（１立法メートルあたりの価格）を出していきます。
On this lesson we calculate the price of logs, commission fee at the market, the cost of sawing, drying, and delivery, which is then divided by the volume of the timber to work out the price per cubic metre.

象嵌できました！ /marquetry lesson2 - the result

３日間にわたる象嵌名人・内山春雄さん直々の指導のもと、ものづくり研究会２年生の３人は象嵌を完成させました！今回の課題はやまめとあまご。さまざまな色合いの日本の木を使い、ひとつひとつの模様を切り抜いて、魚の姿を描いていきました。
The second-year students have finished their work after three days of practice with the master craftman Mr. Haruo Uchiyama. He asked each one to make a trout. Each piece of the trout was inlayed, using various colours of Japanese timber.




このような糸鋸を使った象嵌は明治の中頃に日本に入ってきて大正期にピークを迎えたのだそうですが、それ以降、木工象嵌が生かされる場所は減り続けています。
３日間の実習を終えて、学生からは「今後の自分の作品づくりに採り入れてみたい」という声がありました。内山さんからも「象嵌の技術は必ず次の世代にも生き続ける。自分なりの工夫で、新しい象嵌を生み出していってほしい」とのお話がありました。
今回の実習の成果が、これからのものづくりにどう生かされるか楽しみですね。
This kind of flet saw marquetry was introduced to Japan in mid Meiji era (approx. 120 years ago), and the popularity passed its peak in Taisho (80-90 years ago). The market keeps declining since then.
Mr.Uchiyama believes that the Japanese marquetry technique will survive to the next generation and he hopes those young students use the technique in new way. The students are willing to use them, too. I look forward to seeing them.